La relation d’encadrement aux cycles supérieurs implique certains défis pour les directions de recherche : accompagner pour rendre autonome, essayer d’aider l’étudiante ou l’étudiant à mener son projet à terme tout en répondant à ses propres obligations et contraintes professorales, et faire en sorte que la relation soit satisfaisante aussi bien pour soi que pour la personne qu’on encadre. Un grand nombre de problèmes apparaissent dans la relation parce que celle-ci n’a pas été définie de façon claire avec des modalités de fonctionnement explicites. Il en résulte alors souvent des insatisfactions issues des perceptions réciproques qui n’ont jamais été clarifiées.

La formation sera l’occasion :

• D'initier une réflexion sur sa perception de son rôle dans la relation d’encadrement; 
• De connaitre un certain nombre de règles et de procédures pour faciliter le suivi et demeurer disponible, percevoir les signes de difficulté;
• D'explorer un cadre permettant de ne pas être submergé par les demandes aux moments les moins opportuns.

Cette formation est animée par Christian Bégin, professeur associé au Département de didactique de l'UQAM.